又是一年春来到，本应是太行吐绿，江南草长莺飞，按照河北传媒学院正常的教学安排，本学期2019级视觉传达设计等11个本科专业班将迎来一年一度的写生季，从第4周开始师生们将共同开赴写生基地完成风景写生课程，然而突如其来的疫情打破了师生们的美好憧憬，外出写生田野教学化为泡影，面对疫情现状，是顺延还是开展网络线上教学，对于这门实践学时占到90%的课程如果实行线上教学，效果会如何，考验着美术与设计学院基础绘画教研室风景写生教学团队的每一名教师......
     面对疫情倒逼产生的教学实际困难，基础绘画教研室的9名任课教师不等不靠，不抱怨，在学院领导班子的支持与关怀下，迅速做出决定，将风景写生课程“转战”网络线上教学，改变以往传统的田野实景教学为风景写生图片写生临摹，教研室及时做出了教学预案，在课程开始前两周将写生教学团队进行集结式研讨，在钉钉和微信平台建群，研讨大家都是初次进行的线上教学，丰富教学方法与教学内容，争取达到最好的教学效果。
     教研室及时对本学期19级环境设计、视觉传达设计专业本科班和19级艺术设计专科班第4—5周的《风景写生》和《写生训练》课程作如下调整：1，课程的授课时间不变，授课形式全部改为线上网络教学；2，风景写生教学内容改为风景图片的转换与临摹；3，风景写生课程在线上进行教学的过程中，教师要先进行写生的知识讲解和示范作品及经典作品的讲析，然后提出具体的作业要求；4，教师在教学过程中要对学生规定本门课程结束时上交的作业数量和质量要求，教研室领导随机听课，严格把控教学。
     课程开始前，教师们苦练教学基本功，认真准备范画，努力提高业务能力，做好初次线上教学的准备工作。考虑到本次学生写生选择使用水彩工具进行作业较多的情况，许多老师从疫情刚开始，就以江南风景图片创作了大量的水彩写生作品，并且把写生步骤分4—5次拍照，教学中使用取得了较好的效果。为保证教学进度和内容的严谨统一，本次教学训练选择的图片内容统一为江南风景（主要为安徽宏村、江西婺源、浙江一带的风景为主）进行图片转换与临摹，由教师向学生推荐制定若干图片，由学生自主选择；或由学生提供图片，再由任课教师选择确定后，学生进行课堂练习。
     课程进行过程中，教师们恪尽职守，认真圆满的完成教学，比起常规的风景写生教学，教师们极为辛苦，付出了成倍的艰辛汗水。教学培养计划中《风景写生》和《写生训练》课程是60课时，外出按12天行课，每天教学只安排5课时，现在改为网络线上教学后，任课教师在12天的教学日中，时刻保持网络畅通，每天工作12个小时以上在线上集中授课或讲评作业，随时侯答学生作业中的问题，给予指导；教师除了集中授课和点评之外，还要随时线上抽查学生作业情况，学生在上课期间进行图片临摹转换练习时，教师力求能够辅导到每一位学生，且能做到上课过程中全程辅导，定期的作品点评，遇到共性问题教师采用视频会议等形式与学生集中交流讲解或示范。
     两周的风景写生教学逐渐接近尾声，教师们的辛勤付出保证了不亚于田野写生的教学效果，初次的风景写生课程线上教学收到学生的肯定与赞扬，更主要的是检阅师生共同的教学成果，每个班都涌现出学习的积极分子，他们越来越热爱写生，热爱绘画，热爱艺术，一张张优秀的江南写生作品体现着春意盎然。
     “郁郁黄花，莫非般若；青青翠竹，俱是法身”，庚子年的春天，河北传媒学院2019级的学生身居家中，在基础绘画教研室9名专业老师的引领下，以梦为马，线上书写江南美景，扎实进行艺术实践，圆满完成了教学。
     是为序。